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J.S.Renzulli — 三合充實模式

一、第一類型充實模式 (TypeⅠ) →適合所有學生

第一類型的充實活動就是一般的探索、試探性的加廣活動，其目的是要讓學生接觸到在正規課程以外的學習活動。

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一、理論背景

＊課程轉化（curriculum transformation）是課程改革和研究頗為重視的主題， 目前有兩個重要的探討焦點，其一是多元文化論或多元教育論課程轉化，其二是課程決定層級的課程轉化。

 

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Robert Edward Slavin

 

一、QAIT教學模式

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    德國學者斯普朗格（Eduard Spranger），是文化學派教育目的的代表人物，認為教育的任務是使個人人格在社會文化中獲得發展及完成，教育是培養個人人格的一種文化活動。

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